2018年04月25日

際標準の英会話学習法 (英語で)気分転換に、今日は何か違うことをしよう



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今日の学習
今回も、名詞についての学習は終り,形容詞の学習に移ります。

この形容詞の働きが基本になって、動詞フレーズの形容詞的用法、あるいは節の形容詞用法に展開することになります。
特に限定表現と叙述表現ということばは絶対覚えていてください。

第2節 形容詞の働きとはこんなこと
【ポイント】 形容詞には限定と叙述の2つの用法がある

【チャート】
  ● 形容詞の2つの働き、限定表現と叙述表現とは
   [1] 「どんな〜」と飾る限定表現
   [2] 「どんなだ」と説明する叙述表現
    ●WORD BUILDING [2] 動詞や名詞から形容詞を作る
    ●WORD BUILDING [3] im, in, unをつけて反意語を作る
   [3] 喜怒哀楽を表す動詞を使った動的形容詞
   [4] Determiners(限定詞)を知っておいてください

[1-1] 2つ以上の形容詞がならぶ場合の語順
2つ以上の形容詞で限定的に名詞を飾る場合、その語順が問題となります。英語の参考書にもそれらを並べ立てて説明するものがありますが、実際にそんなに並べた文は下手な文です。でも原則はしっかりと覚えておいてください。
  color → origin → material → purpose → noun
  (色)   (起源)    (材質)   (目的)   (名詞)
  blue   Chinese   velvet         curtain
  青い   中国製の  ベルベットの      カーテン

つまり、名詞との結びつきが強いものほど、名詞の前におかれるということです。同じバケツでも、「プラスティック製のバケツ」と「古いバケツ」では、「プラスティック製のバケツ」が結びつきが強く、「古い」か「新しい」は結びつきが弱いということです。

 an old plastic bucket  古いプラスティック製のバケツ
 the first three days  最初の3日間

something +形容詞などとなる場合
ただし、something, anythingなどは名詞ですが、後ろに形容詞が来ることに注意してください。

  something strange   何か奇妙なもの、奇妙なところ
  something interesting 何かおもしろいこと
  something nice    何か素敵なこと
  something new    何か新しいこと、めずらしいこと
  something hot    何か熱いもの

■文法を生かして英語表現を■
 (1) Let's do something different for a change today.
   気分転換に、今日は何か違うことをしよう
 (2) Did you see anything strange?
   あなたは何か変なものを見たの?
 (3) There is something wrong with them.
   それらに何か具合の悪いことがあります
 (4) それらに何か具合の悪いことがありますか?
 (5) あなたに特別なものをお見せしたい
 (6) 私たちは悪いことを何もしていません
 (7) もっと大きいものをありますか?
 (8) 何かおもしろいことをしましょう!
 (9) 彼女が何か悪いことをしましたか?
 (10) 何か一杯きゅっとやろうよ!

   以上は「自由に話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です

【受講生の方へ】
■文法を生かして英語表現を■の続きをご覧ください。

またsomething, someoneは基本的に肯定形で,anything,anyoneは措定形,疑問形で使います。

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2018年04月24日

際標準の英会話学習法 (英文法)英語は「形容詞+名詞」言語だ




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今日の学習

今回も、名詞についての学習は終り,形容詞の学習に移ります。

この形容詞の働きが基本になって、動詞フレーズの形容詞的用法、あるいは節の形容詞用法に展開することになります。
特に限定表現と叙述表現ということばは絶対覚えていてください。

第2節 形容詞の働きとはこんなこと
【ポイント】 形容詞には限定と叙述の2つの用法がある

【チャート】
  ● 形容詞の2つの働き、限定表現と叙述表現とは
   [1] 「どんな〜」と飾る限定表現
   [2] 「どんなだ」と説明する叙述表現
    ●WORD BUILDING [2] 動詞や名詞から形容詞を作る
    ●WORD BUILDING [3] im, in, unをつけて反意語を作る
   [3] 喜怒哀楽を表す動詞を使った動的形容詞
   [4] Determiners(限定詞)を知っておいてください

[1] 「どんな〜」と飾る限定表現
例えば、「踊る人」がいれば、「上手に踊る」人も、「下手に踊る」人もいます。その「上手な」「下手な」と名詞を飾るのが形容詞の働きの一つです。これを文 法では「形容詞の限定表現」といいます。限定とは同じ踊る人(=a dancer)でも、「上手な(=good)」とか「下手な(=bad)」と限定するからです。
 She is a good dancer.
 彼女は上手に踊っているよ
 She is a bad dancer.
 彼女は下手に踊っているよ

あるいは、「大食いの人」も、「小食な人」も「大酒飲みの人」もいます。
a big eater, a light eater. a heavy drinker

さまざまな人がいるから、人生はおもしろいですね。

■文法を生かして英語表現を■
 (1) It was a rainy day yesterday.
   昨日は雨でした
 (2) He is a useful man.
   彼は有用な人物です
 (3) She is an active girl.
   彼女は活発な女性です
 (4) 彼女は信用できない女性です
 (5) 彼はその地位にうってつけの人です
 (6) 彼らは不愛想な子供たちだ
 (7) 彼らは親切でフレンドリーな人たちです
 (8) 彼には素晴らしくて優しい妻がいる
 (9) あなたは美しいドレスを着ていますね
 (10) 常識を働かせなさい

●英語は「形容詞+名詞」言語だ
日本語は「動詞+副詞」言語で、英語は「形容詞+名詞」言語だと言われています。例えば、「長時間話す、じっくり話す」とか、「長く滞在する」といった表現を比べてみましょう。

私 たちはtalk longstay longと表現しようとするのに対して、ネイティブはa long talkhave a long stayを思い浮かべます。以下にそのような表現をあげておきましたが、「よく煮なさい」「よく洗いなさい」が、Give a good boil!、Give a good wash!などの表現は慣れたらさほどむずかしくはないと思います。
つまり英語には、意味の重心を動詞よりも目的語の名詞に置き、名詞さえ強く発音して聞き手に確実に伝えたら、前の動詞は比較的簡単な形ですむという発想があります。そしてこの方が日常会話で多用され、自然に英語らしい表現となるのです。

(日本人の発想)  (ネイティブの発想)
  「動詞+副詞」  「動詞+(a, an)+形容詞+名詞」
  I talked long.   I had a long talk.
  I stayed long.   I had a long stay.

○動詞haveを使った「形容詞+名詞」の表現例
have a short walk ちょっと散歩する
have a long walk 長距離を散歩する

have a long talk   長時間話す、じっくり話す
have a short talk  少しの間話す
have a quiet talk  内密の話をする


have a bad dream    悪い夢を見る
have a happy dream   楽しい夢を見る
have a strange dream  変な夢を見る
have a wonderful dream 素晴らしい夢を見る


  have a happy look   うれしそうな顔をする
have an angry look   怒った顔つきをする
have a dark look    不機嫌な顔をする
have a healthy look  健康そうな顔つきをしている


○動詞giveを使った「形容詞+名詞」の表現例
give a dry cough   空咳をする
give a slight cough  軽い咳をする
give a strange cough  変な咳をする


   以上は「自由に話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です

【受講生の方へ】

受講生の方は、引き続き■文法を生かして英語表現を■の続きの文例をご覧ください


私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGoogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。
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2018年04月23日

第6クール 3ヶ月で英語脳構築 60/90  (英語)私は、正しいのですね



英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論

さて、今回は当オンライン講座ステップ2の主教材「オウム返し英会話学習法」の最終として以下についてまとめておくことにする。

当「オウム返し英会話学習法」には、原書に書かれていない、加筆したページがある。その一端を体験していただきたい。

[1] 「相づちをうつ」トレーニング
相手が言ったことに相づちを打つ場合に、よく使われるのは次の2つです。
I see.     なるほどね     
Is that so?     ああ、そうですか?

もちろんこれだけで押し通してもいいですが、次のような相づちもあります。
Really?     本当ですか?
Is that right?     そうなんですか
Are you sure?     確かですか?
 Maybe.      たぶん、そうなんでしょうね
 Possibly.      おそらくそうなんでしょうね

しかし何と言っても、最も広く使われる相づち表現は、動詞なり助動詞などを、くり返していうものです。ただし、このイントネーションはだいたいしり下がりの調子ですが、場合によってはしり上がりの調子になることもあります。
また、肯定形の文には疑問形で、否定形の文には否定疑問形で受け答えますが、常に短縮形であることと、代名詞を使うことに注意してください。

(肯定形)
(1) I am a house wife.     (Oh,) are you?
    私は主婦です    ああそうですか?
(2) We are house wives.     (Oh,) are you?
    私たちは主婦です    
(3) I am angry.     (Oh,) are you?
    私は怒っています    

(34)  She wanted to have lunch.    (Oh,) did she?
   彼女は昼食を食べたがっていました
(35) Mary has gone to Canada.      (Oh,) has she?
    メアリーはカナダに行ってしまいました

(否定形)
(1) I'm not a house wife.     (Oh,) aren't you?
    私は主婦ではありません    

(35) Mary hasn't gone to Canada.     (Oh,) hasn't she?
    メアリーはカナダに行てしまわなかった

[2]
付加疑問文のトレーニング
 
「〜ですね」とか「〜でしょう」といった念を押したり、相手の同意を得たりする表現をとりあげました。文法では、これを付加疑問文と言います。
この付加疑問文には、次のように2つのタイプがあります。
  主文が肯定形で、付加する部分が否定形となる場合
  主文が否定形で、付加する部分が肯定形となる場合
付加する部分は、常に短縮形であることと、代名詞を使うことに注意してください。
またイントネーション(抑揚)、つまり表現の上げ下げは、話し相手の同意を求めたり、確認する場合は原則として主文も、付加された部分も下げ調子となります。ただし、疑問の意味を持つ場合は、付加された部分が上げ調子になります。

[
主文が肯定形で、付加する部分が否定形となる場合]
(1)
私は、正しいのですね
    I am
right, am I not?
(2)
私は、正しかったのですね
    I was
right, wasn't I?
(3)
私は、眠っていたのですね
    I was
sleeping, wasn't I?
(4)
私は、(ふだん)あなたを傷つけているのですね
    I
hurt you, don't I?

(28)
あなたのご主人は、トラックの運転手だったのですね
    Your husband
drove a truck, didn't he?

[
主文が否定形で、付加する部分が肯定形となる場合]
(1)
私は間違ってないのですね
    I'm
not wrong, am I?
(2)
私は間違ってなかったのですね
    I was
n't wrong, was I?
(3)
私は、(いつも)あなたを傷つけてないでしょう
    I don't
hurt you, do I?
(4)
私は、あなたを傷つけなかったでしょう
    I didn't
hurt you, did I?

(27)
彼女は、シャワーを浴びたくないのですね
    She doesn't want to
take a shower, does she?
(28)
彼女は、カナダに行かなかったのですね
    She hasn't
gone to Canada, has she?

これら展開方の情報豊かな表現については、STEP3主教材「イメトレ英語学習法」へと進むことになる。以下は、この本の冒頭からの引用だ。

・・・・・・・・・・・ はじめに ・・・・・・・・・・・・
 幼い子どもはたどたどしい片言から始まり、言葉を獲得していく。
私たちもそうであったように、英語のネイティブの子どもたちも何ら異ならない。それは英語は英語の発想で、あるいは日本語は日本語の発想によってなされるのは言うまでもない。
 しかし、残念ながら私たちが受けてきた英語教育は、英語の発想は教えなかった。それは日本語の発想によって英語を解読するためのものであったし、英会話学習といっても、一文を丸暗記させたり、基本文を丸暗記させ場面や状況に応じて単語を入れ換えるというように、本来は段階的に覚えていく英語を、まるで数学の公式のように扱ってきた。これは言葉の学習としては実に不自然なことだ。たどたどしい片言も言えないのに、いきなり大人のまねをさせる教え方と言えるだろう。
 いくら勉強をしてもなかなか自由な英会話ができない。英検やTOEICテストなどで満足する結果がいつまでも出ない。そんな悩みを持っている方はたくさんおられると思う。その根本的な原因の一つに、「英語は英語の発想で学ばなければならない」という当たり前のことが欠けていたのだ。
 私が提唱するファンクションメソッドは、ネイティブの子どもたちが英語を身につけていくプロセスをふまえ、「英語の発想」を元にした英語・英会話メソッドである。またこの本にはそれを実感していただくためにイメージトレーニングを多用した。
 この本を読み終える頃には、必ずしっかりと英語発想に身をおいている自分を発見することだろう。またそれが今後の英会話学習に大きな影響を与えることになるし、思いもよらないTOEICや英検の好結果と結びつくことになるだろう

今回の【今日の学習】に移ろう。
Chapter 5 「展開型」を表現する
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 助動詞can

table-4 

P.260のTABLE NO.9は情緒動詞(助動詞) canを使ったファンクションフレーズです。
canは、可能(〜する可能性がある)、許可(〜してよい)、推測(はずだ)、能力(〜できる)を表します。中学で始めて習うとき、決まってcanを「できる」と教わりますが、これはcanの一部の意味である「能力」を表しているにすぎません。
ここでは「〜していいの?」と許可の意味の表現です。
いずれにしてもこれらのファンクションフレーズは原形動詞フレーズを導くことに注目してください。
 Can I be here?
 私、ここにいていいですか?
 Can I use your telephone?
 私,あなたの電話を使っていいですか?
ただし、見知らぬ人や目上の人にはMay Iを使います。

英語発想に身を置き、自分で作りあげた英文であるからこそ、定着・蓄積することになるのだ。さらにみずからの声による作業は何より代え難いと言えるだろう。

【情報ボックス】
 call back later    後で電話し直す
 ask a question    質問する
 do anything for you    あなたのために何かをする
 Can I do anything for you?    何か御用はありませんか?
 have your telephone number    電話番号を承る,教えてもらう
 help you    あなたを手伝う
 see a menu    メニューを見せてもらう

Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.94】「あなた、何を買う予定なの?」「ドレスを買う予定よ」
【オウム返し No.95】「あなたたち、明日何をする予定なの?」
         「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
          「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
          「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」


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